بررسی درک و فهم دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه از اثبات و استدلال منطقی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی درک و فهم دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه -رشته های ریاضی و تجربی- شهر کرمان از اثبات و استدلال ریاضی می باشد. به این منظور یک پرسشنامه شامل 5 بخش بین 360 نفر از دانش آموزان پسر، که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تک مرحله ای و طبقه ای نسبی (نسبتی) انتخاب شدند، توزیع گردید. از این بین 291 پرسشنامه، با استفاده از روش آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که درصد بالایی از دانش آموزان قادر به تشخیص استدلال های درست و نادرست، از یکدیگر نیستند، و در ارائه ی اثبات های جبری مناسب دچار مشکل می شوند. افزون بر این، با مقایسه ی دانش آموزان رشته ی ریاضی و تجربی، با استفاده از آزمون خی-دو و آزمون تی مشخص شد که دانش آموزان رشته ی ریاضی، در بیشتر موارد، نسبت به دانش آموزان رشته ی تجربی عملکرد بهتری دارند.